"Niveles de las TIC"

Esta entrada va a volver a tomar como referencia la noticia de la introducción de la aplicación de Iriscom en un colegio de Educación Especial de Valladolid (noticia, sobre todo la parte en la que se hace mención a distintos niveles de las TIC. Tal y como dice la noticia, dicho centro ha conseguido pasar de un nivel 3 a un nivel 4. Cuando leí esto, me di cuenta de que no sabía que existían distintos niveles dentro de las TICs. Por esto mismo, he creído oportuno la idea de buscar información sobre esto.

Lo curioso de la búsqueda ha sido que no he encontrado ningún lugar en sí en el que aparezcan los distintos niveles de las TICs, pero sí que he podido encontrar otro blog en el que se habla de los niveles de integración de las TICs. En este blog se nombran los siguientes niveles que se pueden ver representados en la siguiente imagen:

(Imagen obtenida de google imágenes).

A continuación explico con más profundidad en qué consiste cada nivel de integración:

1. Pre integración (productividad Profesional)
2. Integración Dirigida 3. Integración Básica 4. Integración Media 5. Integración Avanzada 6. Integración Experta

Por lo tanto, si en la noticia de dicho colegio se refieren a estos niveles, puedo concluir diciendo que han pasado de tener un nivel de integración básica a un nivel de integración media. Algo estupendo ya que no tenemos que olvidar que se trata de un colegio con alumnos y alumnas con deficiencias y, probablemente, su nivel sea mayor que el de cualquier otro colegio que no sea ni siquiera de educación especial.

¿Qué es Iriscom?

Tras haber encontrado la noticia de la aplicación de Iriscom en un colegio de Educación Especial en Valladolid, me gustaría adentrarme un poco más en lo que esta nueva tecnología implica.

Para ello, creo conveniente exponer a continuación la información que he encontrado sobre dicha tecnología:

La política de Iriscom es mejorar la calidad de vida de personas con discapacidad. Dicha aplicación consiste en facilitar a las personas con dificultades a comunicarse gracias a un ordenador portátil. En su página web, comentan con más detención qué es y en qué consiste dicha aplicación:

El desarrollo de Internet permite a una persona no sólo conocer la actualidad sino también interactuar con los demás sin límites físicos. La red se ha convertido en la gran herramienta de comunicación de la que se están beneficiando las personas con discapacidad.

Con la ayuda de un ordenador, a la persona se le abren un gran número de posibilidades, entre las que se encuentran:

Comunicación

Escribir
Hablar a través de un sintetizador de voz
Participar en chats y foros de Internet
Utilizar el correo electrónico

Control de entorno (domótica)

Encender y apagar la TV, cambiar de canal, volumen, etc.
Encender, apagar y regular las luces.
Controlar otros electrodomésticos (video, hi-fi, calefacción, etc.)

Entretenimiento

Juegos
Participación en juegos en la red
Ver películas (DVD o de Internet)
Leer en formato electrónico (existen miles de libros en este formato)
Oír música en formato digitalz
Compartir hobbies por Internet

Información

Leer la prensa digital
Ver la TV y oír la radio en el ordenador
Obtener información de Internet sobre cualquier tema de interés

Formación

Posibilidad de seguir estudios a distancia de cualquier tipo (universidad, idiomas, etc.)

Trabajo

Según las circunstancias del paciente, la posibilidad de desarrollar el tele-trabajo en muy distintas actividades.

La utilización de un ordenador permite realizar todas estas actividades, manejando un ratón y un teclado. A través de Internet, los usuarios de este sistema están poniéndose en contacto unos con otros, intercambian experiencias, reciben información relevante para ellos, hacen amistades, debaten sobre temas de interés común, etc.

A continuación, y para finalizar, muestro un vídeo en el que se puede observar cómo una persona utiliza dicha aplicación y cómo el creador de dicha aplicación explica sus funciones:

Aula digital, ¿sabemos lo que es?

En esta entrada no vengo con la intención de informar de algo nuevo, si no más bien de mostrar algo.
Indagando por la web, he podido encontrar dos vídeos en los que, en mi opinión, son la realidad y lo que se espera sobre el aula digital.

Primeramente, voy a presentar el vídeo que representa la realidad de las nuevas tecnologías en el aula:



A continuación, voy a presentar el vídeo que, bajo mi punto de vista, representa muy bien lo que un aula digital puede ser:



Como se puede observar en el primer vídeo, se cambia el material pero no la forma de dar las clases. No considero que esto sea dar un paso adelante en lo que al aula digital se refiere. Sí que es cierto que es un material renovado, por supuesto, pero no considero que la forma de impartir las clases sea propia de un aula digital ya que la metodología no cambia en absoluto.

Sin embargo, en el segundo vídeo, se puede observar que es una metodología moderna, en la que hay un aula virtual donde los/as alumnos/as entregan sus trabajos y, al final del vídeo, se puede observar que los/as alumnos/as están encantados y no parecen "aburridos" como en el primer vídeo.

Hablando desde mi propia experiencia, puedo decir que yo entré en el mundo del aula digital cuando cursé el Grado universitario de Maestra en Educación Infantil. Hasta entonces, todas mis clases se habían basado en libros, apuntes y exámenes. Por lo tanto, me parece muy interesante que empiecen tan pronto a conocer este ambiente ya que ayuda mucho a la hora de aprender y de motivar a los/as alumnos/as para que trabajen más y se involucren en su aprendizaje.

Así que caminemos hacia el aula digital:

Red XXI.

Tras haber leído la noticia relacionada con las nuevas tecnologías del colegio García Quintana de Valladolid, observé que dentro de la misma se hablaba de términos relacionados con las nuevas tecnologías que yo desconocía.

En esta entrada, voy a tratar de buscar información sobre qué significa la Red XXI.

Comenzaré por reflejar lo que en la página web de este colegio aparece relacionado con la Red XXI:

El Gobierno de España está poniendo en funcionamiento el Plan Escuela 2.0 que tiene como objetivo la digitalización de las aulas.

Este Plan, que aquí se llama Red XXI, está financiado por el Ministerio de Educación y las comunidades autónomas. En Castilla y León, mediante el acuerdo entre dicho Ministerio y la Consejería de Educación, se invertirán a lo largo de este curso 2009/10 11,3 millones de euros y se beneficiarán de él 19.000 alumnos/as de 5º y 6º de Primaria.

¿Qué pretende Red XXI?

La implantación progresiva de las TIC (Tecnologías de la Innovación y Comunicación) en los centros educativos mediante la mejora de la dotación de recursos tecnológicos adecuados al alumnado, al profesorado y a los centros educativos, así como garantizar la conexión a Internet de los centros y la interconexión dentro de las aulas para todos los equipos. Para ello los centros irán recibiendo de forma progresiva y a lo largo de los próximos cuatro años:

- Pizarra Digital Interactiva (PDI), cañón-proyector y ordenador portátil en cada aula (este material ya está en la mayoría de los centros).

- Un ordenador portátil (netbook) para cada alumno/a. A lo largo de este curso y, previsiblemente, a partir de abril o mayo la mayoría de alumnos/as de 5º y 6º recibirán ya su ordenador. Se estima que en los próximos cuatro años 80.000 jóvenes de la región se beneficien de este programa.

Además, se formará al profesorado en el uso de estos recursos tecnológicos, y se facilitará el acceso a Internet en los domicilios de los escolares beneficiarios del programa en horarios especiales.

Pincha en el enlace de abajo para ver la ORDEN /EDU303/2010, DE 9 DE MARZO, por la que se regula la autorización de uso de ordenadores miniportátiles en el marco de la Estrategia Red de Escuelas Digitales de Castilla y León Siglo XXI (Red XXI) y se establecen las condiciones para su uso con carácter educativo.

A continuación, voy a mostrar una presentación en la que se va más allá y se puede observar en qué consiste la Red XXI y cómo se puede hacer uso de ella:

Red XXI from fares111

Considero que la Red XXI es algo que no todos somos conscientes de que existe. Yo, gracias a la noticia que leí del colegio García Quintana de Valladolid, he podido aprender qué es ya que, antes de esto, no sabía ni siquiera que existía.

Las nuevas tecnologías en educación especial. Colegio García Quintana, Valladolid.

Indagando por la red he podido encontrar una noticia en un noticiero de Valladolid llamado El Día De Valladolid que me ha resultado interesante.

La noticia se resume en que en un centro de Educación Especial han introducido las nuevas tecnologías para que los niños y las niñas con deficiencias puedan hacer uso de ellas.

La última que están utilizando es la más moderna hasta el momento. Se trata de un ordenador portatil llamado 'Iriscom'. Francisco Javier Merino, el director del colegio, explica así cómo funciona:



Además, el director del colegio habla también de otro tipo de tecnologías que utilizan en este centro como por ejemplo la Red XXI. No sé en qué puede consistir dicha Red XXI, lo cual me parecerá interesante de buscar para crear otra entrada. Además de esto, Francisco Javier Merino habla de niveles de las TIC. En este centro han conseguido pasar del nivel 3 al nivel 4 gracias a esta nueva tecnología. Me parece interesante también saber en qué consisten dichos niveles, lo cual también podría buscarlo para crear otra entrada en el blog. Finalmente, ha mencionado que este colegio, el García Quintana, ha creado numerosos blogs relacionados con la lectura, la música, el centro, etc. A continuación detallo la dirección de dichos blogs:

Blog del colegio
Blog de francés
Blog del lector aventurero
Blog de música
Blog de Infantil
Blog de PT

Para más información de dicha noticia podéis clicar aquí.

(IMPORTANTE: estoy teniendo problemas con www.sonoweb.com; en caso de que no se oiga el audio, intentaré solucionarlo lo antes posible. Gracias y perdón por las molestias).